tema 7. Comienzos de la Edad Moderna en España.

Los RRCC

Contra la leyenda negra en América

 

 

Evolución del escudo de España

tema 6. El Nacimiento del Estado Moderno

Vídeo Los orígenes de la Edad Moderna 

 

Este vídeo se corresponde con los temas del libro de texto de Anaya: tema 6. Los comienzos de la Edad moderna y tema 7. Los comienzos de la Edad Moderna en España.

Actividades 

En pdf  Actividades vídeo Los orígenes de la Edad Moderna

El vídeo dura 35.42 minutos, pero nosotros vamos a analizarlo sólo hasta el minuto 20:40 aprox. y para ello lo vamos a dividir en cinco partes.

* Una vez visto de forma global , se ve cada parte cuantas veces sea necesario para responder a las siguientes preguntas (en vuestro cuaderno y copiando los enunciados de las preguntas)

1ª PARTE hasta aproximadamente el minuto 00:45

Trata sobre la cronología de la Edad Moderna.

1- Realizar eje cronológico( línea del tiempo) , con los principales acontecimientos históricos  y sus fechas correspondientes( que aparecen en el vídeo).

2ª PARTE desde el minuto 00:45 al 4:35

Trata de los cambios o transformaciones a comienzos de la  Edad Moderna: Económicos y sociales, cambios políticos, culturales y científicos y la ampliación del mundo conocido:

♣Del 01:05 al 02:06 . Trata del crecimiento económico durante el siglo XV.

1- Decir las causas del crecimiento económico durante el ♣iglo XV

♣Desde el minuto 02:07 . Trata de los cambios sociales :

2-  Resumir las dos  causas más importantes del crecimiento de la población

3- Explicar los tres cambios más importantes en la sociedad estamental

♣Desde el 03:15 al 04:36 Trata de las transformaciones políticas:

4- ¿Cómo los reyes reforzaron su poder y frente a quién ?

5- Nombrar el autor y su obra de la nueva teoría política que surgió para reforzar el poder real.

6- ¿Cuales fueron los cinco instrumentos utilizados para reforzar el poder real?

♣Del 04.19 al 04.35: Trata de la creación del Estado Moderno.

7- Nombra las dos características más importantes del Estado moderno

3ª PARTE desde el minuto 04:36 al 05:59 aprox.

Trata de las grandes monarquías europeas a comienzos de la Edad Moderna, con un mapa europeo del siglo XVI

1- Explicar quiénes y cómo reinaron en :

Inglaterra, Francia, Rusia, España y el Sacro Imperio romano germánico.

4ª PARTE desde el 05:59 al 06:44

Trata de los Reyes Católicos (RR.CC.) en la España de la Edad Moderna y aquí se explican  varios aspectos : La  expansión territorial, la  política exterior, la organización política, la unificación religiosa y la política interior de los RR.CC.

1– ¿Quiénes fueron los Reyes Católicos  ?

2–  Decir cuándo y dónde se produjo el matrimonio y en qué consistió la Unión dinástica

♣A partir del minuto 06:45, el vídeo explica la expansión territorial de los RR.CC, mediante  anexiones territoriales y acuerdo matrimoniales  para lograr la unidad peninsular.

3- ¿Cuándo y cómo se incorporó el reino nazarí de Granada?

4- ¿Cuándo y cómo se anexionó el reino de Navarra?

5- ¿Cuándo y cómo se produce la incorporación de Portugal?

La expansión territorial se produjo por las prioridades (objetivos más importantes) de las dos coronas,  las de la  Corona de Castilla y las de la Corona de Aragón :

6- ¿Cuáles fueron las prioridades de cada una de estas dos coronas?

♣A partir del minuto 08:05 Trata de la política exterior de los Reyes Católicos (RR.CC.)

( La política exterior trata de las relaciones de un país con otros países) .

Explica el vídeo los grandes ejes de esta política exterior que fueron: la expansión por el norte de África, la expansión por el Atlántico, el dominio de Italia y la política matrimonial para emparentar con otras casas reinantes europeas.

7- ¿Qué plazas ocuparon en el norte de África?

8- ¿De qué dos formas  se llevó a cabo la expansión por el Atlántico?

9- ¿Quién fue El Gran capitán y qué hizo ?

10- ¿Con qué dos casas reinantes europeas querían emparentar los RRCC?

♣A partir del minuto 08:55 . Trata de la organización política de los RRCC

11- ¿Qué tipo de monarquía establecieron los RRCC?

12- Las dos instituciones de gobierno más destacadas fueron los Consejos y el Virrey. ¿Qué funciones tenían cada una de estas instituciones ?

♣A partir del minuto 09:59 Trata de la unificación religiosa peninsular realizada por los RRCC.

Para lograr la unidad religiosa los RRCC  tomaron tres medidas fundamentales: la creación del tribunal de la Inquisición, la conversión de los musulmanes y la expulsión de los judíos.

13- ¿Cuándo se creó y cómo actuaba el tribunal de la Inquisición?

14- ¿ Quién y cuándo impuso el bautismo obligatorio y quiénes eran los moriscos?

15- ¿En qué año se produjo la expulsión de los judíos?

16- ¿Quiénes fueron los conversos?

17- ¿Quiénes son los sefardíes?

♣A partir del minuto 11:00 aprox.  Trata de la política interior de los Reyes Católicos. explica cómo se impuso la autoridad monárquica o real frente a la división y el poder de la nobleza que había en la Edad Media.

Los medios para la imposición del poder real fueron: someter a la nobleza, control de la órdenes militares, dominio de las ciudades, reorganización de la justicia, refuerzo del sistema fiscal y mediante el ejército.

18– ¿Qué fue el mayorazgo?

19– A quién se nombró maestre de las órdenes militares y que función tenía?

20- ¿Quiénes fueron los Corregidores?

21– ¿Qué fue la Santa Hermandad?

22- ¿Qué fue la Real Chancillería?

23– ¿Cómo reforzaron el sistema fiscal?

24– ¿Qué tipo de ejército se creó a diferencia de las huestes medievales?

♣A partir del minuto 12:41 aprox. trata de las regencias, es decir de quién sustituye a los reyes a medida que mueren y hasta la mayoría de edad de su nieto Carlos I de España y V de Alemania.

5ª PARTE desde el 13:26 al 16:55 aprox. Trata de los descubrimientos geográficos.

♣A partir del minuto 13:26 .Explica las causas de los descubrimientos geográficos, como fueron la búsqueda de nuevas rutas comerciales, los avances técnicos y las motivaciones ideológicas.

1- ¿Por qué se buscó una nueva ruta comercial con Oriente? ¿Y cuáles fueron las dos nuevas opciones para ir a Oriente?

2- Nombra los nuevos avances técnicos para la navegación ( * Atención hay un error ortográfico:  caravela, que se escribe con “B” , es carabela )

3- Explica los motivos ideológicos

♣Desde el minuto  14.38. Trata de la expansión portuguesa.

4- ¿Quién fue el gran protagonista de la expansión portuguesa ?

5- ¿Qué exploraciones realizaron los portugueses?

6- ¿Bartolomé Díaz y Vasco de Gama, qué y cuándo hicieron?

♣A partir del 15:09. trata de los viajes de  Cristóbal Colón

7- ¿De dónde era Colón?

8- ¿Cuál era su objetivo?

9- ¿Quiénes pagaron el viaje y qué acuerdos firmaron?

10- Según el vídeo y este mapa explica brevemente cada uno de los viajes de Colón

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Mapa de los viajes de Colón

11- ¿ Colón dónde pensó que había llegado ?  ¿Qué era Cipango?

12- Explica cuándo se firmó y en qué consistió el Tratado de Tordesillas

♣A partir del 16:24 se habla de la primera vuelta al mundo.

13– ¿Quienes fueron sus protagonistas?

14– Explica un poco su ruta y quién y por qué la completó

6ª PARTE desde el 16:56 al 20:40 aprox. Trata de las civilizaciones precolombinas.

Se trata de los pueblos que estaban en América antes de la llegada de Colón. Eran los mayas, los aztecas y los incas.

Los mayas y aztecas situados en Centroamérica y México y los incas en los Andes.

♣Desde el 17:25. Trata de los mayas.

1- ¿ Dónde se situaron ?

2- ¿Cómo era su organización política?

3- Explica cómo era su sociedad, su economía y su cultura

♣Desde el 18:28. Trata de los aztecas.

4- ¿ Dónde se situaron ?

5- ¿Cómo esa su organización política?

6- Explica cómo era su sociedad, su economía y su cultura

♣Desde el 19:27. Trata de los incas.

7- ¿ Dónde se situaron ?

8- ¿Cómo era su organización política?

9- Explica cómo era su sociedad, su economía y su cultura

 

 

 

 

IBERIA; NUESTRA PREHISTORIA Y PUEBLOS IBEROS, CÉLTICOS Y CELTÍBEROS.

Atención :El vídeo no está disponible directamente
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* Correspondiente al tema 12 del libro de texto : España y Andalucía en la Antigüedad

Actividades

para realizar una vez visto el vídeo:

El documental dura unos 28.05 minutos y lo vamos a dividir en seis partes, que han de verse las veces que sean necesarias para resolver las preguntas.

El vídeo se puede ir parando y volviendo atrás, para eso os he puesto el tiempo.

Las respuestas con sus enunciados se hacen como siempre en vuestro cuaderno de trabajo.

En pdf :1 Eso actividades vídeo PI Antigüedad

1ª PARTE hasta aproximadamente el minuto 14 :29

Trata sobre la Prehistoria y los metales en la Península ibérica , ya estudiados por nosotros , por lo que se ve con atención y nada más.

2ª PARTE, a partir del minuto 14.29 hasta el minuto 17:00 aprox.

Trata de los PUEBLOS CÉLTICOS o celtas

1- ¿Cuándo y dónde aparece las cultura de los pueblos célticos?

2- Dónde se asentaron en la península Ibérica los pueblos célticos?

3-Explicar su forma de vida( economía, Herramientas, religión, hábitat…)

4- ¿Cómo definía a los celtíberos el geógrafo e historiador griego Estrabón?

3ª PARTE, desde el minuto 17.00 aprox.

Trata sobre uno de los pueblos colonizadores, LOS FENICIOS

1- ¿A qué se dedicaban, de dónde procedían?

2- El geógrafo e historiador griego Heródoto dice que practicaban “ el comercio silencioso”,  ¿en qué consistía?

3- Fijarse en el mapa con los principales asentamientos fenicios en la Península Ibérica y nombrarlos.

4.-Decir dos consecuencias de la presencia fenicia en la Península Ibérica.

5- Nombrar algunas de sus aportaciones más importantes.

6- ¿Qué es el tesoro del Carambolo ( describirlo un poquito) y dónde se encuentra?

4ª PARTE, desde el minuto 19.35 aprox.

Trata sobre las CULTURAS ÍBERAS

1-¿ Dónde se localizaban los íberos en la Península Ibérica.?

2- ¿De dónde según el documental proviene el nombre de íbero?

3- ¿De dónde procedían estas culturas íberas?

4- ¿Con que otro pueblo peninsular se fusionaron? ¿Cómo se llamaron entonces?

5- Explica cómo era su hábitat

6- Nombra las actividades económicas a las que se dedicaron.

7- ¿Cuáles son las obras de arte ibérico más representativas?. Descríbelas un poco.

8- ¿Cómo se llamaba el arma más famosa de los guerreros íberos?

9- Explica en qué consistía según Estrabón la “devotio ibérica”.

  1. Describe cómo eran según otro historiador griego, llamado Diodoro de Sicilia, los soldados íberos

5ª PARTE, desde el minuto 22.32 aprox.

Trata sobre otro de los pueblos peninsulares Turdetanos

1- ¿Dónde estaban situados?

2. ¿Qué metales conocían?

  1. ¿Qué antigua civilización vivió en esos mismos territorios?
  2. Resume lo que cuenta el geógrafo e historiador griego Estrabón sobre la forma de vida en la Turdetania (actividades económicas, cultura, religión…)

6ª PARTE, desde el minuto 24.40 aprox.

Trata sobre la colonización griega de la península ibérica.

1- ¿Cuándo comenzó?

2- Cita los nombres de las colonias griegas más importantes en la Península Ibérica

3- ¿Dónde se situaron?

4- Según el vídeo, ¿Qué significa en griego Emporion o Ampurias?

5 -Describe cómo eran estas ciudades griegas

6- Nombra los restos arqueológicos más importantes de la presencia griega en la península ibérica que se mencionan en el vídeo.

7- Describe la escultura de Asclepio que aparece en el vídeo y luego busca información acerca de qué representa.

El sitio de Numancia

 

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TEXTO HISTÓRICO.

Las 400 manos cortadas a los jóvenes de Lutia (Numancia, 133 a. C.).

    93¬. “Los numantinos, en muchas ocasiones, atacaron a las fuerzas que vigilaban la muralla por diferentes lugares, y la aparición de los defensores era fugaz y sobrecogedora; las señales eran izadas en alto desde todos los lugares, los mensajeros corrían de un lado a otro, los encargados de combatir desde los muros saltaban hacia sus lugares en oleadas, las trompetas resonaban en cada torre de tal modo que el círculo completo presentaba para todos el aspecto más temible a lo largo de sus cincuenta estadios de perímetro. Y Escipión recorría este círculo para inspeccionarlo cada día y cada noche. Estaba firmemente convencido de que los enemigos, así copados, no podrían resistir por mucho tiempo al no poder recibir ya armas ni alimentos ni socorro.”

    94¬. “Pero Retógenes, un numantino apodado Caraunio, el más valiente de su pueblo, después de convencer a cinco amigos, cruzó sin ser descubierto, en una noche de nieve, el espacio que mediaba entre ambos ejércitos en compañía de otros tantos sirvientes y caballos. Llevando una escala plegable y apresurándose hasta el muro de circunvalación, saltaron sobre él, Retógenes y sus compañeros, y después de matar a los guardianes de cada lado, enviaron de regreso a sus criados y, haciendo subir a los caballos por medio de la escala, cabalgaron hacia las ciudades de los arevacos con ramas de olivo de suplicantes, solicitando su ayuda para los numantinos en virtud de los lazos de sangre que unían a ambos pueblos. Pero algunos de los arevacos no les escucharon, sino que les hicieron partir de inmediato, llenos de temor. Había, sin embargo, una ciudad rica, Lutia, distante de los numantinos unos trescientos estadios, cuyos jóvenes simpatizaban vivamente con la causa numantina e instaban a su ciudad a concertar una alianza, pero los de más edad comunicaron este hecho, a ocultas, a Escipión. Éste, al recibir la noticia alrededor de la hora octava, se puso en marcha de inmediato con lo mejor de sus tropas ligeras y, al amanecer, rodeando a Lutia con sus tropas, exigió a los cabecillas de los jóvenes. Pero, después que le dijeron que éstos habían huido de la ciudad, ordenó decir por medio de un heraldo que saquearía la ciudad, a no ser que le entregaran a los hombres. Y ellos, por temor, los entregaron en número de cuatrocientos. Después de cortarles las manos, levantó la guardia y, marchando de nuevo a la carrera, se presentó en su campamento al amanecer del día siguiente.”

APIANO DE ALEJANDRÍA (95-164 de Cristo), El asedio de Numancia, 93-94.

Mapa

Lutia fue una antigua ciudad celtíbera, perteneciente a la tribu de los lusones (o a la de los arévacos según otras fuentes),

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El sitio de Sagunto

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